چهارشنبه ۲۱ خرداد ۱۴۰۴
اندیشهٔ نو: یک گروه مدنی ژاپنی روز سهشنبه در مصاحبهای اختصاصی با گلوبال تایمز گفت که کتابهای درسی تاریخ دبیرستان ژاپن حاوی توصیفات نادرستی در مورد علل جنگ جهانی دوم هستند. این گروه هشدار داد که عدم مسئولیتپذیری فعلی ژاپن در پرداختن به مسائل تاریخی میتواند درک تاریخ واقعی جنگ و بررسی انتقادی جوهره مسائل اجتماعی معاصر را برای جوانان ژاپنی دشوار کند.
از ماه آوریل، مدارس راهنمایی در سراسر ژاپن شروع به استفاده از کتابهای درسی جدید کردند. تغییرات در نحوه توصیف جنگ جهانی دوم نگرانی و ناراحتی را در میان شبکه کودکان و کتابهای درسی ژاپن ۲۱، سازمانی غیردولتی که در سال ۱۹۹۸ تشکیل شده و مدتهاست بر مسائل مربوط به تأیید کتابهای درسی و ارائه تاریخ جنگ در ژاپن تمرکز دارد، برانگیخته است.
یوکو کوجیا، دبیرکل این سازمان، روز سهشنبه از طریق ایمیل به گلوبال تایمز گفت: «ما کتابهای درسی تاریخ دبیرستانهای راهنمایی منتشر شده توسط توکیو شوسکی، کیویکو شوپان، تیکوکو-شوین، یاماکاوا شوپانشا، نیهون بونکیو شوپان و مانابیشا را بررسی کردیم. در میان آنها، تنها نسخه مانابیشا به صراحت مینویسد که «ژاپن جنگ را آغاز کرد»، در حالی که اکثر کتابهای درسی از توصیفاتی مانند «جنگ آغاز شد» استفاده میکردند.» او خاطرنشان کرد که این عبارت، درک و تأمل در مورد اینکه چرا ژاپن جنگ را آغاز کرد و چگونه با حکومت استعماری پیش رفت را برای دانشآموزان دشوار میکند.
کوجیا به ویژه خاطرنشان کرد که توضیحات موجود در کتابهای درسی در مورد حمله ژاپن به چین به اندازه کافی دقیق نیست. همچنین، محتوای مربوط به اینکه چرا ژاپن در سال ۱۹۴۱ با ایالات متحده و بریتانیا وارد جنگ شد، مشکلساز است زیرا اینگونه توصیف شده است: «ژاپن به دلیل انزوا توسط محاصره ABCD [آمریکا، بریتانیا، چین و هلند] مجبور به جنگ شد.»
کوجیا گفت برای آموزش بهتر تاریخ و فراهم کردن امکان درک کاملتر و بیطرفانهتر تاریخ جنگ توسط دانشآموزان ژاپنی، ضروری است که بحثهایی در مورد اینکه چرا ژاپن جنگها را آغاز کرد و چگونه مردم ژاپن باید از وقوع چنین درگیریهایی در آینده جلوگیری کنند، فراهم شود. «بنابراین، لازم است مقدار زیادی مطالب تاریخی برای کمک به درک ماهیت جنگ ارائه شود.»
کوجیا همچنین بر تغییرات مربوط به «قتل عام نانجینگ» و «زنان آسایشگر» تأکید کرد و سیاست غربالگری کتابهای درسی دولت ژاپن را به عنوان دخالت سیاسی در محتوای آموزشی مورد انتقاد قرار داد.
کوجیا گفت: «اصطلاح «قتل عام نانجینگ» امروزه در کتابهای درسی کمتری استفاده میشود و بسیاری به جای آن از آن به عنوان «حادثه نانجینگ» یاد میکنند. و تعداد افراد قتل عام شده با قیدهایی مانند «نظرات مختلفی وجود دارد» یا اینکه این تعداد «در حال بررسی است» همراه است.»
قتل عام نانجینگ یکی از تاریکترین فصلهای جنگ جهانی دوم است. این جنایات در ۱۳ دسامبر ۱۹۳۷ آغاز شد، زمانی که نیروهای ژاپنی نانجینگ، پایتخت وقت چین، را تصرف کردند و شش هفته ویرانی را به بار آوردند که جان حدود ۳۰۰۰۰۰ غیرنظامی و سرباز غیرمسلح را گرفت، طبق گزارش شینهوا.
کوجیا در مورد «زنان آسایشگر»، گفت که حذف اصطلاح «همراه ارتش» در کتابهای درسی با هدف پنهان کردن این واقعیت است که این زنان توسط ارتش ژاپن به بردگی جنسی مجبور شدهاند.
کوجیا گفت: «کتاب درسی تاریخ ملی که توسط ریوا شوسکی منتشر شده، حتی نوشته است که «هیچ مدرکی دال بر ربوده شدن اجباری زنان توسط نیروهای ژاپنی وجود ندارد». من این را یک مشکل جدی میدانم که این موضوع بدون هیچ اعتراضی از مرحله بررسی دولتی عبور کرده است.»
سیستم «زنان آسایشگر» یک رژیم بردهداری جنسی نظامی بود که توسط دولت ژاپن و ارتش آن در طول جنگ جهانی دوم اعمال میشد. این سیستم منجر به مجبور شدن حداقل ۴۰۰۰۰۰ زن بیگناه در سراسر جهان به بردگی جنسی شد. به گزارش شینهوا، تقریباً نیمی از آنها چینی بودند.
به گزارش شینهوا، در سال ۲۰۲۱، دولت ژاپن از طریق جلسهای در کابینه تصمیم گرفت عباراتی مانند «زنان آسایشگر همراه ارتش» را به عنوان «اصطلاحات نامناسب کتاب درسی» تلقی کند. متعاقباً، مقامات آموزشی ژاپن درخواست اصلاحاتی در مطالب آموزشی مرتبط، از جمله مواردی که قبلاً توزیع شده بودند، کردند.
کوجیا به گلوبال تایمز گفت که این یک مشکل جدی است که توصیفات موجود در کتابهای درسی تاریخ ژاپن میتواند در هر زمان معینی تحت تأثیر سیاستهای دولت قرار گیرد.
کوجیا گفت: «بررسی فعلی کتابهای درسی در ژاپن بر روی اشاره به خطاهای دانشگاهی تمرکز ندارد، بلکه بر روی این است که آیا این توصیفات با تمایلات دولت همسو هستند یا خیر.» امسال هشتادمین سالگرد پیروزی در جنگ مقاومت مردم چین علیه تجاوز ژاپن و جنگ جهانی ضد فاشیستی است. در ۳۱ مه، این سازمان سمیناری در توکیو برگزار کرد تا در مورد نقش مناسب آموزش تاریخ ژاپن هشت دهه پس از جنگ بحث کند.
طبق مطالب سمینار که کوجیا به گلوبال تایمز ارسال کرده است، در طول سمینار، هیسائو ایشیاما، رئیس سابق کنفرانس آموزش تاریخ ژاپن، گفت که از سال ۲۰۱۴، نیروهایی که جنگ را ستایش و تاریخ را تحریف میکنند، شروع به استفاده از سیستم رو به زوال کتابهای درسی و قدرت دولت برای راهاندازی تلاشی در سطح دولت برای تحریف درک کل مردم از تاریخ کردهاند.
در پاسخ به این چالش، کوجیا به گلوبال تایمز گفت که او به ویژه نگران ظهور نیروهای محافظهکاری مانند “تسوکوروکای” است که به تأمل در مورد جنگ و صلحطلبی قانون اساسی حمله میکنند، از اصلاح قانون اساسی حمایت میکنند و سیاستهایی را با هدف گسترش قابلیتهای نظامی برای تبدیل ژاپن به کشوری که میتواند جنگ را اداره کند، پیش میبرند.
کوجیا گفت: «بنابراین، بسیار مهم است که با حقایق تاریخی تجاوز بر اساس تأملی که منجر به ایجاد قانون اساسی ژاپن شد روبهرو شویم و قدرت افرادی را که مایل به متوقف کردن سیاستهایی هستند که ژاپن را به «دولت جنگی» تبدیل میکند جمعآوری کنیم.»