🔸اظهارات اخیر رئیسجمهور در بازدید از دبیرستان ماندگار البرز درباره تحول در نظام آموزشی کشور، نیازمند بررسی عمیق است. وی با تأکید بر تغییر روشهای معلممحور به آموزشهای کارگروهی و تجهیز کلاسها به فناوریهای نوین گفت: «دانشآموزان باید توانایی حل مسئله، کار گروهی و غلبه بر موانع را بیاموزند.» اگرچه این رویکرد در ظاهر نوآورانه به نظر میرسد، اجرای آن مستلزم تأمین زیرساختهای اساسی است.
🔸حذف یا کاهش نقش معلمان در فرآیند آموزش نهتنها ممکن نیست، بلکه به کیفیت آموزش آسیب میزند. تحول آموزشی باید بر محوریت و توانمندسازی معلمان استوار باشد. همچنین، اجرای آموزشهای کارگروهی نیازمند فضاهای آموزشی مناسب، کاهش تراکم دانشآموزان در کلاسها و آموزش تخصصی معلمان است.
🔸عدالت آموزشی؛ حلقه مفقوده
دسترسی برابر به امکانات آموزشی پیششرط هرگونه تحول است. در شرایطی که بسیاری از مدارس کشور امکانات اولیهای مانند میز و صندلی مناسب ندارند، تحقق چنین برنامههایی دور از واقعیت به نظر میرسد؛ بنابراین نصب تجهیزات گرانقیمت در کلاسها بدون تأمین بودجه کافی و رفع مشکلات بنیادی اقدامی نمایشی خواهد بود. تحول آموزشی باید فراتر از شعارهای سطحی، بر مبنای عدالت اجتماعی و مشارکت معلمان طراحی شود. معلمان بهعنوان معماران این تحول، نیازمند امنیت شغلی، معیشت پایدار و امکانات مناسب هستند. دانشآموزان نیز به فضای آموزشی امن و دسترسی برابر به منابع نیاز دارند. بدون این پیشنیازها، هر برنامهای برای تحول، نتیجهای جز افزایش نارضایتی معلمان و ناامیدی دانشآموزان نخواهد داشت.
🔸روشهای نوین در غیاب زیرساختها
رئیسجمهور تأکید کرد: «باید دانشآموزان را در فرآیند یادگیری دخیل کرد و مهارتهای کارگروهی و حل مسئله را به آنها آموخت.» اما این پرسش مطرح میشود که آیا نظام آموزشی کشور با مشکلات معیشتی معلمان، تراکم بالای دانشآموزان در کلاسها و کمبود امکانات، آمادگی چنین تحولی را دارد؟
🔸آموزش برای برابری، نه بازتولید نابرابری
اصلاح نظام آموزشی باید در راستای عدالت و رفع نابرابریها باشد. هرگونه تحول نیازمند تقویت جایگاه معلمان، بهبود زیرساختها و تأمین منابع مالی و انسانی است. برنامههای نمایشی و شعارهای بدون پشتوانه تنها شکافهای موجود را تعمیق خواهند کرد.
🔸شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران بر این باور است که آموزش باید ابزاری برای برابری، توانمندسازی و رفع نابرابریهای ساختاری باشد. هر مسیری جز این، تنها به بازتولید تبعیضها و شکافهای موجود منجر خواهد شد. این شورا با تأکید بر ضرورت اصلاح عمیق، معلممحور و عدالتمحور در نظام آموزشی، اعلام کرد که تحول در نظام آموزشی باید بهجای اقدامات نمایشی، به رفع ریشهای نابرابریها و تقویت عدالت آموزشی بپردازد. بدون توجه به مشکلات ساختاری، معیشتی، و زیرساختی، هیچ تغییری نمیتواند مؤثر باشد. آموزشوپرورش باید بستری برای توانمندسازی دانشآموزان و معلمان فراهم کند و به ابزاری برای عدالت اجتماعی تبدیل شود. شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران بار دیگر تأکید میکند که محور هر تحول واقعی باید معلمان، دانشآموزان، و نیازهای واقعی آنها باشند تا آموزش بهجای بازتولید تبعیض، بستری برای برابری و پیشرفت همهجانبه شود.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
سه شنبه۱۱ دی ۱۴۰۳